职业本科｜学制四年｜工学学士
一、产业与岗位群定位
对接产业：
面向长三角地区生物医药、合成生物制造、生物发酵、生物基材料、生物技术服务及相关质量检测领域，对接上海及长三角战略性新兴产业发展需求，服务生物制造产业链中研发转化、生产工艺、质量控制和技术服务等关键环节。
产业岗位群：
1.生物制药、生物制造、合成生物技术企业的生产技术员、工艺技术员、发酵工程技术员；
2.生物医药、食品生物技术、酶制剂、生物基材料等企业的质量控制、质量检验和质量管理岗位；
3.合成生物技术、微生物发酵、细胞培养、分子生物学实验相关的研发助理、实验技术员；
4.第三方检测机构、技术服务机构、生物技术平台公司的检测分析、技术支持与项目助理岗位；
5.生物制造相关企业的法规合规、文件管理、GMP/质量体系执行及生产现场管理岗位；
二、人才培养目标
本专业面向长三角生物医药与生物制造产业发展需求，围绕合成生物技术在生物医药、生物材料及生物技术服务等领域的应用，培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具备良好科学文化素养、职业道德、质量意识、安全意识和团队协作能力，系统掌握生命科学、微生物学、分子生物学、生物化学、发酵工程、生物制造工艺、质量控制及数字化工具应用等知识，具备微生物培养、细胞培养、分子生物学操作、发酵过程控制、产品检测分析、工艺执行与问题解决能力的高素质技术技能人才。
毕业生能够在生物医药、合成生物制造、发酵工程、生物技术服务等岗位群中，从事生物产品生产、工艺实施、实验检测、质量控制、研发助理、技术服务及项目转化等工作，具备适应产业升级、技术迭代和持续学习发展的能力。
三、师资队伍条件
本专业依托食品药品学院生物医药、食品生物技术、药品质量及生物材料等相关专业基础，组建了由专业带头人、专业主任、专任教师和企业兼职教师共同参与的教学团队。专业教学团队学历层次较高，硕士及以上学位教师比例达到100%，博士学位教师比例超过65%；高级职称教师比例超过65%，其中正高级职称教师和副高级职称教师均具有较好支撑。其中，莫秀梅教授长期从事生物材料与组织工程研究，在静电纺纳米纤维、组织再生和医用材料等领域具有较高学术影响力，可为专业在生物材料、生物医药转化和科研训练方面提供支撑。Danial Hassani副教授具有合成生物学相关背景和国际化科研训练经历，有利于拓展学生的专业视野和前沿技术认知。
专业教师注重将合成生物技术产业发展需求与职业本科人才培养要求相结合，围绕“基础理论—核心技术—工艺实施—检测分析—项目转化”的培养路径开展教学。教师团队能够在微生物培养、分子生物学实验、细胞培养、蛋白检测、发酵过程理解、仪器分析、质量记录、AI与数据分析应用等方面开展课程教学和实践指导，逐步形成“专业教师讲原理、双师教师讲规范、企业导师讲场景、项目任务促融合”的协同育人机制。
四、核心课程体系
本专业围绕“会配、会养、会测、会记”的技术技能培养逻辑，构建“基础理论—核心技术—工艺生产—质量控制—项目转化”递进式课程体系。课程设置突出生命科学基础、合成生物技术核心操作、生物制造工艺执行、质量检测与规范记录能力，强化学生在真实产业场景中的岗位适应能力。
主修课程：
基础化学、化学分析基础与实用技术、仪器分析、生物化学、微生物学与免疫学、细胞生物学、分子生物学、遗传学基础、合成生物学导论、生物信息学基础、基因工程技术、酶工程、细胞培养技术、发酵工程、生物分离与纯化技术、生物制药工艺学、药物分析、药品生产质量管理、实验室安全管理、医药法规与注册基础、AI在生物医药中的应用、合成生物技术综合实训等。
课程体系注重岗课赛证融通，将微生物培养、无菌操作、PCR与核酸检测、蛋白质检测、发酵过程控制、HPLC/UV等仪器分析、质量记录与SOP撰写等能力融入教学全过程，培养学生既能理解技术原理，又能规范完成实验、生产和质量相关任务。
五、实训实践条件
本专业依托学院生物医药、食品药品检测、微生物、细胞培养、仪器分析、药品质量管理和AI智能实验等共享实践教学平台，形成了能够支撑合成生物技术本科人才培养的校内实训条件。校内建有微生物实验室、细胞培养室、仪器分析室、药物分析室、GMP模拟实训室、AI智能实验室等实践教学空间，能够覆盖生命科学基础实验、合成生物技术核心操作、检测分析、质量记录和数字化工具应用等多个教学环节，为专业基础实验、综合实训、毕业设计和学生创新项目提供支撑。
在校外实践方面，专业依托上海及长三角生物医药、生物制造和生物技术服务产业资源，积极拓展与上海美吉生物医药科技有限公司、上海青赛生物科技股份有限公司、上海恒润达生生物制药有限公司等企业的合作。已开展订单班合作，可结合企业在组学检测、生物信息分析和科研服务方面的产业特点，引导学生了解高通量测序、样本检测和技术服务流程。通过企业认知实践、岗位实习、企业案例进课堂、企业导师指导和毕业设计选题对接，提升学生对合成生物技术产业链、技术平台和岗位职责的理解能力。
六、专业建设特色
1.面向战略性新兴产业，专业定位契合生物制造发展需求。
合成生物技术是生命科学、工程技术、信息技术交叉融合的新兴方向，与生物医药、发酵工程、食品生物技术、酶制剂、生物基材料和绿色制造等产业密切相关。本专业立足上海、服务长三角，面向生物制造产业链培养懂技术、会操作、能执行、重质量的高素质技术技能人才。
2.突出职业本科特色，强化“生产+质量+研发转化”能力培养。
专业不单纯强调理论研究，而是围绕企业真实岗位需求，重点培养学生在生物产品生产、实验操作、工艺执行、质量检测、文件记录和问题解决方面的综合能力，使学生能够适应生产技术员、质量检验员、研发助理、技术支持等多类岗位。
3.实践教学导向鲜明，重视规范操作与质量意识。
专业实践教学贯穿人才培养全过程，强调无菌操作、微生物培养、细胞培养、分子生物学实验、发酵过程控制、仪器检测和实验记录等核心技能训练。通过SOP撰写、批记录填写、实验室安全管理和质量风险分析等教学内容，培养学生规范意识、质量意识和职业责任感。
4.交叉融合特色明显，推动AI与生物技术结合。
专业课程融入生物信息学基础、AI在生物医药中的应用、数据分析与实验结果判读等内容，引导学生理解人工智能、数字化工具在菌株设计、发酵优化、质量控制、检测分析和生物医药研发中的应用，提升学生适应未来产业数字化发展的能力。
5.产教融合持续推进，服务学生就业与升学发展。
专业依托上海及长三角生物医药与生物制造产业资源，推进校企合作、岗位实习、企业项目案例教学和创新创业训练。毕业生就业方向覆盖生物制药、合成生物制造、发酵工程、第三方检测、质量管理、技术服务等领域，同时也可继续在生物工程、生物技术、药学等相关方向深造发展。
（更新于2026年6月）
